Compromisos para implementar el Currículo Nacional

 ASPECTOS QUE DEBEMOS PROFUNDIZAR SOBRE EL   CURRÍCULO  NACIONAL

1. ENFOQUES TRANVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DEL  EGRESADO.

Consideramos importante profundizar la implementación de los 7 enfoques transversales ya que estas están relacionadas con las personas. Como son,  cómo se relacionan  con los demás, con el entorno y con espacio común,  por ello consideramos fundamental este aspecto del currículo, que además constituyen valores y actitudes que tanto estudiante maestros y autoridades deben esforzarse por demostrar en la en la vida diaria de la escuela, que no necesariamente se evidencias como producto del trabajo que realizamos, hacía falta tener claro este aspecto, Otro aspecto fundamental es que estos enfoques Se impregnan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen por ello su función es orientar en todo momento el trabajo pedagógico que realizamos y que no tenemos claro en este momento

2.   DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTA EL PERFIL DEL EGRESADO

Este aspecto relacionado con las: Competencias, Capacidades, Estándares y, Desempeños son definiciones que tienen que estar claramente comprendidas por todos los que tienen como tarea formar personal, es decir tener claro lo que  necesita cualquier persona para dar  respuesta a los problemas con los que se enfrentara a lo largo de su vida, por ello creemos fundamental profundizar este aspecto.

3.   ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA.

La idea de evaluación ha evolucionado significativamente, sin embargo es un aspecto que estado no ha definido claramente y más aún no lo tiene claro, por consiguiente ha desatendido en los últimos en los que se comprendía como una  práctica centrada en la enseñanza, que calificaba lo correcto y lo incorrecto, y que se situaba únicamente al final del proceso, sin embargo hoy es entendida como una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente y que da énfasis también a la evolución formativa, no obstante todavía no queda claro cómo desarrollar este aspecto pertinentemente por lo que consideramos también importante profundizar este tema.

También es importante a  nivel de docente:

Cómo atender a la diversidad de necesidades de aprendizaje de los estudiantes brindando oportunidades diferenciadas en función de los niveles alcanzados por cada uno, a fin de acortar brechas y evitar el rezago, la deserción o la exclusión  entonces tenemos claro ¿Qué se evalúa? , ¿Para qué se evalúa? ¿Cómo se evalúa en función al enfoque de competencias. Es importante también profundizar sobre los estándares de aprendizaje y saber como evaluaremos considerando los estándares y los diferentes niveles de cada estándar, en cada ciclo de la EBR.

4. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
    Es importante profundizar sobre los niveles de desarrollo de la competencia y cómo se relacionan competencias, capacidades y estándares de aprendizaje. 

5. ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACION CURRICULAR

Finalmente nos parece que este aspecto indiscutiblemente importante porque  a pesar  de que tenemos claro las características del currículo:

Flexible,.abierto, diversificado, integrador, valorativo, significativo, 

participativo, sin embargo en la práctica cuesta mucho aterrizarlas y concretarlas, por eso se debe aclarar y profundizar

    ASPECTOS PRINCIPALES QUE SE COMENZARÁ A IMPLEMENTAR

·         Diseñar un cuadro de competencias y capacidades que logren un determinado perfil y su relación con las áreas.

        Profundizar el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad y  el enfoque orientado al bien común, proponiendo actividades concretas a nivel de la institución. Debido que existe dificultad en la atención a estas necesidades y diversidad de estudiantes que se tiene en el aula el trato con equidad a los niños y niñas con habilidades diferentes. El cuidado del ambiente y el cuidado  del bien común.

·      Diseñar variedad de estrategias, visuales, corporales, uso de materiales concretos, juegos de roles, dinámicas y otros.

·      Involucrar a los padres de familia en el trabajo educativo

·      Realizar una lista de instrumentos y técnicas de evaluación pertinentes por áreas y pro grados

·      Brindar oportunidades diferenciado, a los estudiantes respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje

·      Aplicar instrumentos de evaluación de acuerdo a las necesidades identificadas.

 Tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado:

Nº

TAREAS

RESPONSABLES

ESTRATEGIA

A

M

J

J

A

S

O

N

D

PRODUCTO

1

Socializar el Currículo Nacional  a nivel institucional

Directora. Sud director EFD

Resumen y síntesis de los aspectos que se profundizaran

X

Uso y manejo pertinente de currículo en los diferentes actos. Logro de perfiles

2

Priorizar aspectos principales que se implementaran y puesta en marcha de estas actividades

Directora. Sud director EFD

Elaboración de un organizador grafico de los aspectos que se profundizaran en la I.E.

X

Aplicación adecuada del currículo en la proceso de enseñanza aprendizaje

3

Diseñar un cuadro de competencias y capacidades y estrategias

Docentes EFD

Ampliar instrumentos pertinentes en la evaluación

4

Exposición de conclusiones por grupos y aplicación de estrategias y compilación

Docentes

Presentación de conclusiones

X

Profundización de conocimientos sobre los aspectos ambiguos que se nos presentan

5

Implementación en la programación curricular

EFD

Distribución de síntesis y conclusión para su aplicación en los programas de corto y mediano plazo

X

Atención adecuada y oportuna al estudiante.